Giáo Dục & Thi Cử Kiểu Xã
Hội Chủ Nghĩa
GS Phạm Đăng Sum Paris C/N 2010/08/08
Cũng như ở Pháp, mùa Hè ở Việt Nam cũng là mùa của thi cử. Số học sinh dự thí tú tài mỗi năm mỗi tăng, hậu quả tất nhiên của sự tăng trưởng của dân số. Tỷ lệ thí sinh tốt nghiệp tại Pháp, theo thống kê, biến chuyển trung bình giữa 75 % và 85 % .Năm nay, kết quả cho biết tại Pháp, tỷ lệ tốt nghiệp là 75 %, và tại Việt Nam, tỷ lệ lên đến trên 90 % cho toàn quốc, và có nhiều tỉnh, thành, tỷ lệ này đạt đến … 100 %. Có thể so sánh những tỷ lệ này để kết luận là nền giáo dục Việt Nam đã có những giáo viên giảng dạy giỏi,có sư phạm hơn những đồng nghiệp Pháp, và học sinh Việt Nam chăm học và thông minh hơn học sinh Pháp không ?
Trong một lá thư gởi qua từ VN, một người bạn giáo viên cho xem sao ảnh một đề thi được đưa ra trong kỳ thi trung học phổ thông 2010 vừa qua, như sau :
Câu 1. Chiến tranh thế giới lần thứ hai đã để lai nhiều vết thương sâu sắc không chỉ về thể xác mà cả tinh thần. Để ghi nhớ về vết đen u tối của nhân loại, anh (chị) hãy kê đầy đủ họ và tên tất cả những người đã hy sinh trong cuộc chiến tranh này.
Chỉ cần đọc những chữ : « … Kê đầy đủ họ và tên tất cả những người đã hy sinh trong cuộc chiến tranh này », tôi thương hại cho những em thí sinh lúc được bắt phải thực hiện một nhiệm vụ mà người Pháp gọi là « mission impossible ». Làm sao, trong một phần nhỏ của thời khoảng 90 phút, có thể kê cho đầy đủ, họ và tên, của tất cả những người đã hy sinh nghĩa là đã bỏ mình, trên chiến trường, trong các trại tập trung, tại các cơ quan, trong hầm trú ẩn, trên khắp thế giới, các châu lục, Á, Âu, Mỹ, Phi, Úc, trên các đại dương ... làm sao có đủ tên họ của những người hy sinh với nhiều quốc tịch khác nhau, Pháp, Mỹ, Anh, Nga, Ý, Na Uy, Phần Lan, Đan Mạch, Nhật, Thái Lan, Ấn Độ, Tàu, Việt, Do Thái, Ả Rập ... Một bảng kê đầy đủ họ và tên (chưa kể khía cạnh chính tả phải đúng theo tên họ bản xứ) tất cả những người đã hy sinh trong cuộc chiến tranh là một chuyện mà ngay những tổ chức nghiên cứu có hệ thống, có nhân viên, có phương tiện tái chánh, kỹ thuật, có huấn luyện và kinh nghiệm,có thời gian, có máy vi tính tối tân, cũng khó tài nào làm nổi. Ấy thế mà nước Việt Nam Xạo Hết Chỗ Nói có được bảng kê đầy đủ (vì có có thì mới dạy cho học sinh và ra đề thi cho thí sinh giải đáp, và giám khảo mới dựa theo để chấm điểm chứ), thật là không hổ với lối tự tôn « đỉnh cao trí tuệ » của cộng sản !
Một câu hỏi khác của đề thi về Lịch sử nói trên cũng đặt ra nhiều vấn đề về chính sách giáo dục, phương pháp giảng dạy kiểu xã hội chủ nghĩa.
Câu 2. Anh (chị) hãy cho biết số lượng ốc, vít của tổng số 735 máy bay (trong đó có 61 máy bay B52 và 10 máy bay F111) mà quân dân miền Bắc đã bắn rơi trong cuộc chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai của Mỹ. Với số lượng ốc, vít đó, nếu bán với giá sỉ, ngân khố của chúng ta được bổ sung một lượng là bao nhiêu ? Nếu mỗi năm Việt Nam đồng mất giá 5 % thì giá trị số ngân khố đó ở thời điểm hiện nay là bao nhiêu ?
Câu hỏi thuộc về đề thi « Lịch Sử », mà cứ tưởng như là một câu hỏi về Toán pháp hay Kế toán .Không biết thí sinh phải giải đáp như thế nào, khi trong câu hỏi không cho biết mỗi máy bay B52 có bao nhiêu (đinh) ốc, bao nhiêu (con) vít, và máy bay F111 nhiều ốc, vít hơn hay ít ốc, vít hơn máy bay B52. Cũng không cho biết giá sỉ ốc, vít là bao nhiêu một con, hay bao nhiêu một ký, để có thể làm những tình công, trừ, nhân, chia, để có được giá bán thì may hoạ ra mới biết có thể đem vào cho ngân khố bao nhiêu (toàn thể, hay một phần, nếu không phải bị ăn chận bớt từ nhiều … quan chức !).
Với những đề thi độc đáo, vô nghĩa, ngu xuẩn, bất chấp « lô gíc » như thế, mà tỷ lệ tốt nghiệp kỳ thi trung học năm 2010 lại đều suýt soát 100 % ! Theo công bố của Bộ Giáo dục VC, tỉnh Nam Định « đứng đầu » với tỷ lệ 99,78 %, thứ nhì là tỉnh Bắc Ninh với tỷ lệ 99,20 %.. Sài Gòn có 22 trường đạt tỷ lệ tốt nghiệp tuyệt đối 100 %, Hải phòng có 20 trường đỗ 100 %, Bắc Giang có 5 trường đỗ 100 %, tỉnh Bình Phước có 4 trường đều đỗ 100 %, tỉnh Hậu Giang có 3 trường đều đỗ 100 %, tỉnh Nam Định có 35/72 trường đỗ 100 %, tỉnh Hà Nam có 11/25 trường đạt tỷ lệ tốt nghiệp 100 % ... & …
Cái bệnh thi đua thành tích để lấy điểm và được xếp hạng cao có tính cách khoa trương vẫn là căn bệnh cố hữu của những nước cộng sản. Chẳng khác nào những báo cáo của địa phương về tỷ lệ cử tri tham gia tuyển cử hay tỷ lệ thắng cử của cán bộ cộng sản, càng nhiều phần trăm càng được tuyên dương. Để giải thích tỷ lệ nói trên, một giám khảo đã tiết lộ rằng rất nhiều tập bài thi giống hệt nhau, thậm chí có những bài thi có hai nét chữ khác nhau, dường như học sinh được một người làm bài hộ và cho cả phòng chép lại. Bộ Giáo Dục VC là do đề thi bám sát với chuẩn kiến thức phổ thông và công tác ôn tập đã được tổ chức tốt. Và « cũng do trong các ngày thi, thời tiết mát mẻ » (sic) và do « các em phấn đấu lập thành tích để chào mừng đại lễ 1000 năm Thăng Long - Hà Nội » (sic). Những lý do khọng thể nào lố bịch và khôi hài hơn !
Một giáo viên khác có ý kiến, « tỷ lệ học sinh đỗ 99 % là còn ít, đáng lẽ ra phải 100 % ».
Không chừng Bộ Giáo Dục và các tỉnh, thành muốn để dành kỷ lục 100 % này cho năm 2011, để lập thành tích chào mừng Bộ Chính Trị và Tổng Bí thư mới chăng !
GS Phạm Đăng Sum, Paris, « Tiếng Nói Người Việt Quốc Gia » 2010/07
Tin Giờ Chót : Sau khi viết bài này xong, thì có người cho biết Bộ Giáo Dục đã dùng một đề thi Lịch sử khác, « dễ trả lời hơn » và thích ứng với thời cuôc hơn. Có lẽ Bộ đã nhận ra được tính cách ngu xuẩn của đề thi được đề nghị mà kịp thời thay bằng một đề thi bớt tính chất « đánh cho Mỹ cút Ngụy nhào » chăng ? Nếu được như thế, thì cũng còn may cho nền giáo dục Viêt Nam Xuống Hàng Chó Ngựa (VNXHCN), và mừng cho các em thí sinh.